Jornadas de orientación al estudiante

Dentro de la iniciativa Jornadas de Orientación al Estudiante «Conócete, Oriéntate, Decide» que organiza desde hace años la Comunidad de Madrid, este sábado 1 de abril, se celebra en Boadilla una conferencia para padres y madres de alumnado de 3º y 4º ESO. Entendemos que dicha charla está dirigida a ayudar a padres y madres en la orientación de los estudios posteriores de sus hijos, aunque no contamos con ninguna información concreta.

La conferencia será en el Auditorio de Boadilla, de 10.30 a 11.30 am del 1 de abril. El acceso es libre hasta completar aforo. Más información: Jornadas Orientación al estudiante

Diálogo por la Educación

La plataforma «La educación que nos une», ha lanzado la campaña «Diálogo por la educación» con un objetivo doble:

• Por una parte, rechazar un eventual pacto de Estado cocinado en los despachos y de espaldas a la comunidad educativa y la sociedad civil.
• Por otra, situar en el centro del proceso educativo a las personas y el bien común. En sociedades democráticas no pueden ser los mercados los que dicten qué entendemos para una buena educación. De ahí la necesidad de impulsar un amplio diálogo por la educación al que están llamados todos los sectores de la comunidad educativa, movimientos sociales, etc.

La campaña se abre con el vídeo incluido arriba, que cuenta con la participación de nombres como Jordi Évole, Mayor Zaragoza, José Luis Gómez, Julia Otero, Sami Naïr, Yayo Herrero, etc.

Si queréis apoyar y colaborar con la campaña podéis hacerlo a través de la página laeducacionquenosune.org

Firma la petición de un pacto de Estado por la educación

La plataforma Change.org recoge estas semanas firmas para pedir que la Educación sea un tema de Estado y no una cuestión sometida a los vaivenes y veleidades de cada partido en el gobierno. Porque lo sufren los niños, los padres y madres, los profesores y también el futuro de nuestros jóvenes y nuestro país, #conlaeducaciónnosejuega.

Recogemos aquí los motivos que explican esta petición:

«Durante los últimos 35 años hemos tenido siete leyes educativas en España. Cada vez que un nuevo Gobierno llega al poder, aprueba una ley educativa a su medida, con las consiguientes huelgas, debates, polémicas, etc.

Como ciudadana y docente, la utilización de la Educación como una herramienta política y electoral me parece un error que perjudica seriamente nuestro Sistema Educativo. Este enfoque es, según los expertos, uno de los principales problemas de nuestro sistema y una de las causas que explican las elevadas tasas de fracaso escolar en nuestro país. España es uno de los países de la Unión Europea con mayor fracaso escolar: el 21,9% de jóvenes entre 18 y 24 años han abandonado prematuramente sus estudios, según los últimos datos de Eurostat.

¿Cómo no va a ser elevado el fracaso escolar si hay alumnos que han pasado por dos o tres planes educativos diferentes a lo largo de su etapa escolar? Pese a nuestros esfuerzos, ni siquiera a los propios profesionales de la Educación nos da tiempo a adaptarnos a los cambios.

Aquellos países que suelen utilizarse como ejemplo en este ámbito, como Finlandia, hace tiempo que consideran la Educación una cuestión de Estado, una inversión de futuro que debe consensuarse con la vista puesta en el bienestar de las próximas generaciones.

Ya es hora de que en España ocurra lo mismo.

Firma esta petición para pedir a los próximos representantes en el Parlamento un Pacto por la Educación en España >>

Los cambios que trae la LOMCE a la ESO

El próximo curso 2015-2016 entra en vigor la LOMCE, por lo que comenzarán a aplicarse ya parte de los cambios que afectarán al sistema educativo en los años siguientes. El próximo curso se aplicarán estas modificaciones a 1º y 3º de la ESO, y a 1º de Bachillerato.

Los cambios que traerá la LOMCE son:

1. Reorganización de la ESO. La ESO se organizará en dos ciclos, el primer ciclo de la ESO, comprende los cursos 1º, 2º y 3º y el segundo ciclo formado por 4º.
2. Repetición. Con las modificaciones de la LOMCE, durante el primer ciclo de la ESO, 1º, 2º y 3º solo se podrá repetir el mismo curso una vez, y en todo el ciclo solo se puede repetir un máximo de dos veces. Los alumnos de 4º solo pueden repetir una vez, pero si nunca se ha repetido en los cursos anteriores de la ESO, se le permite repetir 4º dos veces. No se podrá pasar de curso con Lengua y matemáticas suspensas, esto es motivo de repetición. Se podrá pasar de curso con dos asignaturas suspensas (siempre que no sean dos troncales).
3. Nuevas Competencias. Las competencias básicas fueron añadidas a los elementos del currículo con la LOE. La LOMCE incluye modificaciones en este sentido, las competencias dejan de ser 8 para ser 7. Ya no se denominan competencias básicas, son solo competencias o competencias clave. Hay de dos tipos:
   • Dos básicas: lingüísticas y matemáticas, ciencia y tecnología.
   • Cinco transversales: digital, aprender a aprender, sociales y cívicas, iniciativa y emprendimiento y conciencia y expresión cultural.

Cambios de la LOMCE para Bachillerato

El próximo curso 2015-16, la nueva ley educativa entrará en vigor también para 1º de Bachillerato. El ciclo de Bachillerato con la nueva Ley queda así:

El Bachillerato tendrá las siguientes modalidades:

• Ciencias
• Humanidades y Ciencias Sociales
  Itinerario de Humanidades
  Itinerario de Ciencias Sociales
• Artes (El IES Ventura no ofrece esta modalidad por el momento)

Ver Tabla configuración de asignaturas 1º Bach
Ver Tabla configuración asignaturas 2º Bach
(Desaparece la asignatura de Ciencias del Mundo Contemporáneo)

TÍTULO DE BACHILLER

Para obtener el título de Bachiller será necesaria:

• la superación de la evaluación final de Bachillerato,
• una calificación final de Bachillerato igual o superior a 5 puntos sobre 10.

Enseñar y aprender a través de la resolución de retos reales

La Fundación Telefónica ha publicado un monográfico más sobre innovación educativa dedicado a explicar cómo transformar el currículo para enseñar y aprender a través de la resolución de retos reales.

Conectar los aprendizajes con la vida y la sociedad. Incentivar el aprendizaje competencial en los alumnos utilizando estrategias de trabajo cooperativo. Fomentar el uso de competencias del s. XXI como la creatividad, el trabajo autónomo, el espíritu crítico o el diseño de productos de conocimiento a través de herramientas digitales. Dar sentido al rol del docente como guía en los aprendizajes. Incorporar la evaluación en el centro del proceso de aprendizaje…

Descargar el monográfico en este enlace

Suspender al que no sabe vs conducir al aprendizaje a quien lo necesita

Les planteé la siguiente cuestión: creo que el discurso del fracaso escolar ha calado tan hondo en nuestros centros que con frecuencia acabamos disponiéndonos para el fracaso en lugar de generar medidas para el éxito escolar; es decir, estamos más preparados para “suspender al que no sabe” que para “conducir hacia el aprendizaje a quien lo necesita”.

Fernando Trujillo, doctor en Filología inglesa y profesor titular de Didáctica de Lengua y la Literatura en la Universidad de Granada, en su entrada sobre las claves del éxito del colegio Heidelberg de Canarias.

Hay quienes hacen que las cosas sucedan

Reproducimos este interesante post publicado en el blog Escuelas en Red de ElPais.com

[…]

Cuando los miraba, observaba un cierto interés que, poco a poco, iba desvaneciéndose a medida que la clase avanzaba. Delante de mí tenía un grupo de buenos estudiantes y, sin embargo, algo no iba como antes. Ese tiempo en el que los estudiantes de COU y de segundo de bachillerato soportaban explicaciones de casi una hora, sin rechistar, se había acabado.

Cierto era que, a veces, organizaba debates (de hecho un antiguo alumno me lo ‘echaba en cara’: “por tu culpa, profe, siempre me planteo las cosas más de una vez”) y trataba de hilvanar las explicaciones de tal manera que pudiera interesarles o, al menos, eso me decían: “Nos gusta que expliques la Historia como si fuera un cuento”.

Con estas reflexiones, comienza su relato Manuel Jesús Fernández Naranjo, Profesor de Ciencias Sociales y Director del Instituto Público de Educación Secundaria ‘Virgen del Castillo’ de Lebrija (Sevilla), quien continúa haciéndonos partícipes de su pensamiento…

Sigue leyendo el artículo

 

Recordatorio: la Prueba CDI para 3º de ESO se celebrará el martes 29 de Abril

Según os anunciamos en otra entrada del blog, la Prueba de Conocimientos y Destrezas Indispensables (CDI) para 3º de ESO se celebrará el próximo 29 de Abril.

Pincha en este enlace para recordar en qué consiste la prueba, ver  exámenes de años anteriores y distinto material para practicar.

Oferta Educativa de la Comunidad de Madrid. Curso 2014-2015

Con motivo de la celebración de Aula 2014 se ha actualizado para el futuro curso 2014-2015 gran parte de la documentación que de forma regular viene editando la Comunidad de Madrid, relativa a educación.

A continuación os enlazamos los documentos con la Información sobre la oferta educativa de la Comunidad de Madrid para el curso 2014-2015,  en las etapas de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Programas de Cualificación Profesional Inicial, Formación Profesional, Enseñanzas Artísticas e Idiomas y Enseñanzas Deportivas: