Archivo del Autor: Paloma

Aprender el ejercicio del criterio

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Uno de los mayores y más difíciles aprendizajes de cualquier persona es el “tener criterio”. Tener criterio implica haber aprendido a pensar, a cribar, procesar y relacionar  un contenido en base a un conocimiento previo adquirido, de tal forma que te permite evaluar y ofrecer una opinión propia y fundada sobre el tema en cuestión.

Es algo que no se adquiere en un mes ni en dos, obviamente, y  supone un esfuerzo por parte del profesorado y del alumnado, por lo que no es fácil desarrollarlo. Muchos adultos  lo hemos adquirido ya tarde (si es que lo hemos hecho) quizás relacionado con nuestras profesiones. Pero en la sociedad de Internet en la que vivimos, el ejercicio del criterio es aún más importante ya que los jóvenes están expuestos a una sobreexposición informativa y de contenidos tan alta, que sin criterio, todo puede ser tan válido como ignorado. No hace mucho tuve una discusión con mi hijo (13 años) para explicarle por qué no debía dar crédito a una idea ridícula que había visto en Youtube y sí a un experto en física. Para él, Youtube es el Oráculo de Delfos, poco más o menos. Todo lo que ve allí, va a misa.

Y eso ¿cómo se aprende? En mi opinión, es un entrenamiento constante y diario, que se debería ejercitar de la mano de un guía/profesor que oriente y vaya validando el camino.

Reproducimos a continuación algunos puntos de un interesante artículo de Marta Toran, docente especializada en e-learning, sobre aprender en la Red a tener criterio.

Dice Marta Torán que “ultimamente ha reflexionado mucho sobre “el criterio” y las competencias digitales:

  • Empujamos a jóvenes estudiantes y adultos trabajadores a ser autónomos y dirigir su aprendizaje…
  • Les mostramos infinitas posibilidades de llegar a la información, trucos de búsqueda, herramientas de curación, plataformas de aprendizaje, recursos abiertos…
  • Les hacemos trabajar en red, documentarse, organizar sus fuentes, construir sus entornos personales de aprendizaje…

Pero ¿nos detenemos lo suficiente en enseñarles a “tener criterio”?

Está claro que si dominas una disciplina, si eres experto, de un vistazo o con una lectura “en diagonal” puedes dar credibilidad a un blog, a un artículo de la Wikipedia o una presentación en Slideshare… Pero cuando estás aprendiendo, cuando buscas información en la red sobre un tema que no es tu especialidad, necesitas ayuda para desarrollar un sexto sentido que te permita, casi intuitivamente, decidir qué es “bueno” y qué no lo es”. En este enlace puedes seguir leyendo este artículo.

Relacionado con este tema, publicamos hace un año este otro artículo interesante: ¿Qué es el pensamiento crítico?

 

 

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5 recomendaciones para usar Internet en educación

Vía Tics y Formación
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27 ideas para motivar a los estudiantes

Captura de pantalla 2015-11-12 a las 9.52.21Reproducimos parte de un post publicado en Ined21 que está moviéndose bastante en redes sociales. Trata sobre la motivación de los estudiantes, una tarea que nos preocupa a muchos padres y no sabemos cómo hacer. Este artículo está enfocado a lo que puede hacer el profesorado, pero está claro que todo influye y que cada cual tiene que poner de su parte.

Como bien dice Dolores Perales en su post, “si el alumno o la alumna está motivado llegará al aprendizaje significativo y estará incrementando su poso cultural, no estudiará solo para los exámenes porque le van a poner una nota, estudiará por el placer de aprender y saber, dando pasos hacia su formación integral como persona”.

Y también da una definición de lo que se entiende por motivación: “Nos comenta Martínez-Salanova que la motivación “Es el interés que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las actividades que le conducen a él. El interés se puede adquirir, mantener o aumentar en función de elementos intrínsecos y extrínsecos. Hay que distinguirlo de lo que tradicionalmente se ha venido llamando en las aulas motivación, que no es más que lo que el profesor hace para que los alumnos se motiven”.

“A través de Jesús Hernández conocí la infografía de Mía MacMeekin en la que nos habla de la necesaria motivación en el alumnado y nos propone 27 ideas para fomentarla :

1. Comparte tu historia con tus estudiantes
2. Incorpora al estudiante en su aprendizaje
3. Despierta la curiosidad sobre un tema
4. Elimina recompensas extrínsecas
5. Crea una clase libre de notas Sigue leyendo

I Taller de Coaching familiar en Boadilla del Monte

Captura de pantalla 2015-11-05 a la(s) 16.58.06La concejalía de Educación del Ayuntamiento de Boadilla organiza este primer I Taller de Coaching familiar con inteligencia emocional y técnicas de PNL (Programación Neurolingüística)  dirigido a padres y madres del municipio.

Se trata de un taller de cinco sesiones en el que se trabajarán diferentes áreas que llevarán a un crecimiento personal de los asistentes.

Fechas: 13, 20 y 27 de noviembre y 11 y 18 de diciembre de 2015
Horario: 17:30 a 19:30 h.
Lugar: Edificio de Formación

Número máximo de plazas: 20
SE ADJUDICARÁN LAS PLAZAS POR ORDEN RIGUROSO DE INSCRIPCIÓN

  • Habrá servicio de ludoteca gratuito en el que se realizará un taller de Inteligencia Emocional con los hijos de los asistentes al Taller de Coaching Familiar.

El abono de transportes Joven baja de precio

Captura de pantalla 2015-11-04 a la(s) 12.37.36A partir del 1 de octubre, el nuevo Abono Joven 30 días tiene una tarifa única de 20 euros para todas las zonas tarifarias (pudiendo viajar de la zona A a la E2) y una validez hasta la fecha en que se cumplen 26 años.

Este abono es interesante incluso si se tienen que mover mucho por Boadilla, ya que con el precio que tiene el metro ligero, seguro que compensa.

Para informarse sobre cómo solicitarlo o actualizar el abono actual, pincha aquí.

Nueva actividad del AMPA: Hora extra de estancia acompañada en el Instituto

Desde el AMPA y a petición de la dirección del Instituto, ofertamos un servicio de monitora para aquellos niños/as que deban quedarse en el instituto de 15 a 16 horas por las circunstancias que sean.
Los niños se quedarán dentro del centro en un aula con calefacción y con el acompañamiento de una monitora licenciada en magisterio que podría ayudar con los deberes, de la empresa SECOA.
Precio: 33€/mes por niño
Nº mínimo de niños: 8
Horario: de 15 a 16 horas, de lunes a viernes.
Ofrecen un bono de 20 euros para gastar en 5 dias sueltos al mes.
Si un niño se tiene que quedar un único día cuesta 5 euros.
Los interesados por favor rellenad este formulario

Conciertos de música con estilo

musica

7 de noviembre de 2015 – Sala Roja – 12.00 h
Ensemble moderno de la JORCAM
Piezas de Michael Jackson, Bob Marley, Bruno Mars, Stevie Wonder, Cole Porter, entre otros

Y hay muchos más Conciertos en familia en el Teatros Canal – Puedes ver la programación aquí

7 habilidades básicas que necesitará un estudiante para sobrevivir en el siglo XXI

Captura de pantalla 2015-10-22 a la(s) 10.29.53Un investigador de la universidad de Harvard ha realizado un estudio para averiguar cuáles serán las habilidades requeridas de los estudiantes de hoy para sobrevivir en el siglo XXI. Para eso, se entrevistó con centenares de directivos, así como con organizaciones sociales y educacionales.

Su estudio ha dado como resultado una lista de siete habilidades que necesitará la gente para sobrevivir y manejarse a lo largo de este siglo tan rápidamente cambiante, y algunas directrices sobre cómo enseñarlas a los estudiantes. 

 #1: Pensamiento crítico y capacidad para resolver problemas
Preparación: Los estudiantes necesitarán desarrollar su capacidad para enfrentarse a los problemas desde distintos ángulos y formular sus propias soluciones. Al margen de la carrera u oficio que elijan, la capacidad para pensar y actuar rápido es una herramienta indispendable para el futuro. Para practicarla en las aulas, los profesores deberían enfrentar a los estudiantes a situaciones en las que deban pensar por sí mismos cómo resolverlas y guiarlos en la búsqueda de posibles soluciones.  Lo normal es que el problema tenga múltiples soluciones, y lo que pretendemos enseñar es no hay una única respuesta posible sino que el problema se puede resulver con creatividad y experiencia.

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Emilio Lledó, Premio Princesa de Asturias de Humanidades: “A los jóvenes recomiendo conocer la filosofía, ahora más que nunca”

Captura de pantalla 2015-05-21 a la(s) 10.09.09No es famoso, ni conocido por el gran público, pero es uno de los referentes intelectuales y éticos de más nivel que tenemos en España.

Emilio Lledó (Sevilla, 1927), filósofo, académico, profesor universitario de Historia de la Filosofía y escritor, ha recibido el Premio Princesa de Asturias en reconocimiento a su fructífera y larga trayectoria intelectual. Y sin embargo: “no me gusta decir que soy un filósofo; quiero pensar que he sido un funcionario de la filosofía. Alguien que ha sido muy feliz dando clase y que ha disfrutado muchísimo comunicando lo poco que sabía”

Hemos recopilado algunas frases de diversas entrevistas que nos deberían hacer pensar:

Sobre sus discípulos en su labor de enseñanza:
“Con que muestren curiosidad y pasión, me vale. Pocas veces he visto tanta como la que me demostraban los emigrantes andaluces que llegaban a Alemania en los años 50. Entonces yo estaba dando clases en Heidelberg y les enseñaba gramática del idioma en el que se tenían que desenvolver. No sabes cómo lo agradecían. Más cuando nadie les había instruido jamás en gramática española”

Sobre la importancia y utilidad de la filosofía:
“La Filosofía ofrece herramientas y bagaje para pensar de manera amena lo que uno acabe opinando. La filosofía, como el río de Heráclito, fluye con cada momento y nos enseña a interpretar la sociedad en que vivimos. Yo la recomiendo ahora a cualquier joven más que nunca”.

Sobre el tipo de enseñanza o educación que predomina en España:
“Sí, es que ese tipo de enseñanza, a la que yo llamo “asignaturesca”, es la enseñanza del aprendizaje. Yo creo que el aprendizaje no es importante, sobre todo ahora que tenemos tantos medios de conocimiento e información. Lo importante es crear libertad intelectual y capacidad de pensar. Se habla muchísimo de la libertad de expresión, pero en mi opinión lo importante es la libertad de pensamiento: tener que pensar, saber qué pensar y no tener la mente aglutinada con pequeños coágulos que no te permiten entender, mirar o interpretar. La enseñanza tiene que ser ese estímulo continuo entre el profesor y el alumno. Sigue leyendo

Cinco tendencias de una educación que ya está aquí

Captura de pantalla 2015-03-23 a la(s) 09.11.06Reproducimos aquí un breve resumen del post de Javier Tourón, catedrático en Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, en el que habla sobre las cinco tendencias que marcarán el futuro inmediato de nuestra educación y la transformación de nuestras escuelas.

1. Aprendizaje Adaptativo
Personalización para adaptar la experiencia de aprendizaje de modo que se acomode a cada uno de los estudiantes. Es algo que nos permite la tecnología: acompasarnos al ritmo del estudiante, sus necesidades y estilos, mejorando y simplificando el proceso de aprendizaje donde sea necesario.

2. Mobile Learning
Los dispositivos móviles (teléfonos, tablets) no es una moda pasajera, es el futuro de nuestra comunicación. De que los profesores lo entiendan y lo aprovechen para el aprendizaje dentro de las aulas dependerá en gran medida la colaboración y el compromiso del estudiante en su propio aprendizaje.

3. Flipped y Blended Learning (aprendizaje invertido y mixto)
En oposición a la típica aula centrada en el profesor, invertir el aprendizaje mantiene un ambiente centrado en el estudiante a través de la utilización de vídeo, desplazando la instrucción fuera de la clase y convirtiendo ésta en un ámbito de construcción del conocimiento. Sigue leyendo